Índice de Entradas del Blog

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A continuación se listan las entradas del blog en el orden de lectura preferente. Constan de una breve presentación de la diversidad, otra en la que me centro en el tema de cómo afrontar dicha diversidad como profesores en el aula y, por último, un breve análisis de lo que ha supuesto la asignatura y de las clases, así como de los conocimientos y herramientas adquiridos.


I-La diversidad del alumnado

http://educacioninclusivamesob.blogspot.com.es/2017/12/i-diversidad-del-alumnado.html

II-¿Cómo afrontar la diversidad?

http://educacioninclusivamesob.blogspot.com.es/2017/12/ii-afrontar-la-diversidad.html

III-Reflexión sobre la diversidad

http://educacioninclusivamesob.blogspot.com.es/2017/12/iii-reflexion-sobre-la-diversidad-y-la.html

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III - Reflexión sobre la Diversidad y la Asignatura

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-Pre-conceptos, ¿qué es la atención a la diversidad? Cuando inicié el curso mi idea de la asignatura era mucho más plana y lineal de lo que luego resultaría ser. Desde la primera clase me di cuenta de que el enfoque que yo tenía de la diversidad era muy distinto al que nos planteaban. En primer lugar, darme cuenta de que todos  somos diversos a nuestra manera, en segundo lugar, que hay situaciones  especiales que realmente necesitan apoyo especial y dirigido. Mi idea de la atención diversidad era sencilla: saber atender a aquellas personas con necesidades especiales, pero pensando únicamente en personas con deficiencias cognitivas o diversidades funcionales (tales como sordera o ceguera). Tras las clases y conferencias me he dado cuenta que el abanico de necesidades es mucho más amplio, hay que tener en cuenta también a aquellas personas con elevadas capacidades cognitivas, trastornos de la personalidad como los TEA, o incluso diversidades a nivel comportamental como lo...
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II - Afrontar la Diversidad

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¿Cómo tratar la Diversidad? ¿Cuál es el mejor sistema? En primer lugar tendríamos que hablar de los diferentes sistemas de trata la diversidad que existen. El primer sería ignorar la diversidad, excluyéndola  y haciendo como si no existiera. Este método no sólo no busca ninguna solución, sino que además ya no es viable en ningún sentido. En segundo lugar tenemos el modelo que reconoce la diversidad pero que la segrega  en escuelas "especiales" y "adaptadas" para determinadas situaciones. La segregación aún se da en nuestro país, a pesar de que la ley especifica claramente que cualquier centro público debería poder acoger a cualquier alumno. El tercer modelo y el más extendido actualmente sería la integración , que consiste en juntar toda la diversidad en un mismo espacio y, a veces, separar a las personas con necesidades concretas para que reciban apoyos. Si bien es cierto que, en comparación con las anteriores, representa cierta mejora, la verdad es que al fin...
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I - Diversidad del Alumnado

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¿Qué es la diversidad? Cuando uno piensa en la diversidad del alumnado, lo primero que le viene a la cabeza sean probablemente dos cosas: alumnos con necesidad educativas especiales y alumnos con discapacidades, ya sean motóricas, sensoriales y/o psicológicas. Sin embargo, la diversidad abarca a todas las personas. Ninguno es igual a otro, incluso aunque fueran hermanos gemelos, siempre existen variaciones. La atención a la diversidad por supuesto que incluye a los alumnos con necesidades educativas especiales y los que tiene alguna clase de discapacidad, pero también debe incluir a todos aquellos alumnos que, considerándolos dentro de lo "normal", también tienen su propia diversidad. Entonces, ¿qué es la diversidad? En las aulas encontraremos multitud de personas diferentes, y habrá muchas dimensiones de diversidad: diferentes culturas debido a la inmigración, diferentes edades, experiencias, diferentes identidades de género, diferentes capacidades intelectua...
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